一、有关中国共产党文艺思想政治教育目标的研究

第一，革命战争时期。吕艳华对全面抗战时期的思想政治教育文艺载体进行了全面研究，认为在全面抗战时期，中国面临着外有侵略强敌，内有与国民党斗争的忧患困境，在这样的社会特征之中，党运用文艺思想政治教育的目标是为了开启中华民族的开启救亡图存的道路，并且加强政治和军事的宣传，帮助生产活动[1]。因此，在这一时期，党的文艺思想政治教育的目的是为了感化、教导、鼓励人民群众，帮助人民群众形成救亡图存的情感和意志，帮助工农兵树立团结抗争的思想，从而为民族独立和人民解放的政治诉求提供有力的思想武器。

第二，建国初期。刘彦武认为，1949年至1955年过渡时期的文化政策的目的，是为了巩固中国共产党的在建国初期的领导权，从而鼓动人民群众一起与国外压力想抵抗，从而开启中国工业化、现代化的道路。然而这样封闭集中、教条的方式却带给了文艺界低沉的氛围[2]。因此，建国初期的党运用文艺进行思想政治教育是在三大改造的背景下完成的，其实不仅仅对农工商进行改造，也是对知识分子进行改造，从而把知识分子的文学思想和意识形态转到社会主义建设上来。

第三，改革开放时期。何雁指出，邓小平时期的文艺思想政治教育目的是为了繁荣和发展中国特色社会主义文艺。主要包括要正确地、不偏不倚地把握好、坚持好、统一好文艺与政治的关系，从而开拓出更加宽广的文艺空间，从而确保中国特色社会主义文艺导向始终保持正确的社会主义现代化建设的轨道之中。江泽民时期，也是为了鼓励人民群众创造更多的，为人民所喜闻乐见的、有着正确价值观导向的文艺作品，目的就是为了树立与改革开放相符合的思想，从而繁荣社会主义文艺事业[3]。

第四，习近平新时代中国特色社会主义时期。刘燕荣、王高萍认为2014年文艺座谈会召开的目标是为了与西方意识形态作斗争，并确保文化安全，从而提升软实力建设，在文化市场树立积极健康的精神导向，最终实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦[4]。

二、有关中国共产党文艺思想政治教育原则的研究

第一，坚持党对文艺思想政治教育的领导原则。刘中树认为，在社会主义文艺发展的过程中是离不开党的领导的，只有坚持党的领导，才是其核心的思想和理论原则。

第二，坚持以人民为中心的人民主体原则，明确文艺为人民大众服务的根本宗旨。宋建林指出，毛泽东同志坚持让文艺围绕人民、服务人民、帮助人民的原则，全面论述了文艺与生活、革命、人民群众等许许多多的重大理论问题，这是丰富马克思主义的人民主体原则的艺术观[5]。

第三，坚持因时因地制宜原则。吕艳华指出，在革命战争时期，中国共产党没有因循守旧、死板教条，而是因地制宜、因时制宜的运用文艺进行思想政治教育，从而使得文艺载体能够有效的为战争运用[6]。

第四，坚持政治和文艺相统一的原则。韩华认为毛泽东同志深刻揭示了文艺与政治的辩证关系，单纯的艺术是不存在，必须与政治统一起来，为了抗日战争、改革开放和社会主义现代化事业而适应起来，都是在文艺作品中，蕴含着政治意识形态的教育，从而有利于国家的长远发展[7]。

学术界对中国共产党文艺思想政治教育的目标与原则的研究取得了一定的研究成果，思想政治教育目标在中国革命、建设、改革时期既有普遍性，又有特殊性。中国共产党文艺思想政治教育方针原则的发展演变，也存在普遍性与特殊性、贯通性与阶段性问题。文艺思想政治教育百年历史呈现的丰富性和多样性，既为学术研究提供了广阔空间和用武之地，但存在不足之处。从宏观来看，缺少从总体性角度探讨中国共产党运用文艺进行思想政治教育的目标和原则，尚未形成成熟的研究体系；从微观来看，大多数学者没有专门从目标和原则两个角度研究中国共产党的文艺思想政治教育，往往把目标和原则混淆在内容、功能、任务中，因此需要展开全方位、多角度、多层次研究。

[1][6]吕艳华.全面抗战时期思想政治教育文艺载体运用研究[J].思想教育研究，2018,(07):61-65.

[2]刘彦武.新中国60年社会主义文化政策的探索发展[J].毛泽东思想研究，2009,26(04):102-106.

[3]何雁.中国特色社会主义文艺理论发展的三个阶段[J].学习与探索，2010,(01):180-187.

[4]刘燕荣，王高萍.论习近平对毛泽东文艺思想的传承和发展——毛泽东、习近平在文艺座谈会上的讲话比较研究[J].传承，2016,(09):27-31.